Acredito que o uso das tecnologias deve estar presente em todos os momentos de aprendizagem. A criança aprende utilizando todos os sentidos.
Quando se fala em educação não existe continuidade no entendimento de como a criança, jovem, adulto aprendem, à partir do ensino fundamental a criança passa a fazer parte de um grupo, que precisa adquirir tais conhecimentos até determinada fase. O professor necessita entender as vantagens em transpor os limites de determinado assunto ou a aplicação dos conhecimentos em diferentes conteúdos, não apenas compartimentaliza.
A tecnologia presente hoje nas instituições de ensino poderiam dar conta de oferecer o diferencial na aprendizagem, pois permite oferecer estímulos sensórios e interação de conceitos de diferentes disciplinas tornando a aprendizagem significativa, mas por outro lado ainda encontramos educadores recosos de que seus alunos dominem as máquinas melhor que eles. A tecnologia não faz parte dos cursos de formação e, muitas vezes devido a custos, nem da vida das pessoas.
Uma rede e formada por pessoas e vários seres e objetos. O que educa então são as relações criadas nessa rede.
“E para que essas redes funcionem com a percepção real das coisas, muitas pessoas precisarão se empenhar firmemente no cultivo de sua capacidade de servir ao que busca emergir. Por isso penso que o cultivo, o ‘tornar-se um verdadeiro ser humano’, é de fato a questão essencial de nosso tempo, mas em escala nunca antes exigida. Trata-se de uma idéia antiga, que pode sr a chave para uma nova era de ‘democracia global’.” Betty Sue.
Acredito que esse debate é muito interessante e vale apena assistir para novamente suscitar dúvidas sobre o nosso fazer pedagógico. Classificaria ele como muito bomn.
